有人说，认识一座城市，最好的方式是看它的地图。地图上标记着道路、建筑和景点。但在我们北仑，还有另一张特殊的地图——它标记的是温度，是故事，是人与人之间最朴素的关怀。这就是我们的“慈善地图”。
碶上慈爱线—宁波职业技术大学“思源育人”慈善空间
嘉宾：宁波职业技术大学学生工作部部长
宁波市“思源育人”慈善空间负责人 陈之顺
主持人：走进高校，我们能立刻感受到一种不同于社区的氛围。高校的慈善，除了帮扶，似乎天生就带着一种“立德树人”的特殊使命感。在您看来，高校慈善最核心的特色和优势究竟是什么？是不是就在于它完美地将“慈善实践”与“人的培养”融为一体了？
陈之顺：您这个问题确实点出了高校慈善的精髓。我们的特色主要体现在三个方面：首先是参与主体，我们的师生运用专业知识开展支教、科普讲座等活动；其次是服务对象，主要面向校内贫困学生、患病师生，以及合作地区的学校和学生；最重要的是教育意义，我们不仅解决实际问题，更注重在慈善实践中培养学生的社会责任感。比如我们的学生去贫困地区支教，既传播了知识，自己也收获了成长，这是社区慈善较少具备的教育功能。
主持人：这种将慈善与育人结合的理念，在咱们学校的“思源基金”中体现得特别明显。我们了解到基金打造了一个“受助、自助、助人”的良性循环。能具体说说，学校是通过哪些具体的安排，让受助学生不仅走出困境，还能主动去帮助他人的吗？
陈之顺：这个良性循环是我们着力打造的系统工程。在受助阶段，我们精准识别困难学生，及时解决他们的经济困难；在自助环节，我们不仅提供资助，更开设技能培训课程，组织勤工俭学，让学生掌握独立发展的能力；最重要的是助人环节，我们搭建了“思源爱心超市”等平台，每年有近百名受过帮助的学生参与运营，累计将超百万元利润注入基金，形成了一个完整的闭环。很多学生从受助者成长为助人者，这个过程特别让人感动。
主持人：刚才您提到了“思源爱心超市”，我们很感兴趣。能不能分享一个具体例子，说说这个超市是如何让学生完成从“受助”到“助人”这个转变的？
陈之顺：比如说我们思源超市原店长王洋洋同学，自大一加入思源超市起，他就始终秉承着“服务他人，快乐自己”的理念，坚守在这份岗位上一直到毕业，不断提升自己。在此期间，他负责过“思源杯”创业营销大赛，组织过多场慈善义卖活动。其中，由他组织筹划并在北仑区慈善屋举办的“爱心慈善口袋集市”公益活动，更是获得了社区领导及多位社会爱心人士的支持与肯定。从刚开始入校的“受助”到思源超市岗位上的“助人”实践，王洋洋始终以积极乐观的态度去努力实现自己的生命价值。
主持人：从“思源基金”到“米娜工作室”，我们看到慈善的形态在不断创新。这种沉浸式的慈善实践，给学生们带来了哪些在课堂上学不到的宝贵收获呢？
陈之顺：这种实践带来的成长确实是独特的。比如“米娜工作室”，它创建的“之江同心·石榴红”品牌获得了第六届中国青年志愿服务项目大赛金奖。通过这样的实践，学生们在三个方面得到了提升：一是品德塑造，亲身接触弱势群体让他们更懂得关爱他人；二是价值观引导，明白了资源的价值在于帮助他人；三是能力提升，在活动中锻炼了沟通协调和团队协作能力。可以说，这种将慈善与思政教育、民族团结深度融合的实践，确实是一门行走的“立德树人”金课。
宁波职业技术大学“思源育人”慈善空间 实景
新闻链接：
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《北仑区慈善总会》：2025年11月27日